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春去春又来,城院依然是我助力发展的引擎
浙江大学城市学院临床医学2014届校友周之畅自述
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       周之畅,浙江大学城市学院临床医学2014届校友,目前在加拿大多伦多大学医学院Department of Laboratory Medicine and Pathobiology 攻读博士学位。在城院期间,成绩优异,兴趣广泛,连续四年获得一等学业奖学金,并荣获国家奖学金、浙江省优秀毕业生、浙江省大学生摄影比赛三等奖等荣誉称号。同时积极参加大学生科研,为日后的医路研途奠定坚实的基础。

        窗前的积雪在一月北美阳光的照耀下,闪耀出水晶般的光芒。细细一算,这已经是我来多伦多大学直博的第四年了。在这里,我师从一流的导师,在一个对科学充满热情和严谨的团队里,从事着富有创新和挑战的研究,每天都过得充实有意义。闲暇时,我常常回忆起在城院医学院的五年本科学习生活……

        2008年的汶川地震,每每看到在前线和后方的医务工作者,通过精湛的医术让伤者起死回生,让幸福的家庭避免遭受失去亲人的痛苦,我都特别迫切的想成为他们中间的一份子。我感受到了医生这个职业的伟大,就像是“藏着翅膀的天使,在需要时就张开爱的羽翼呵护病人”。

        第二年,终于如愿,成为了浙江大学城市学院医学院的一名学生,开始了实现理想的历练。


        走进医学的殿堂,叩开悬壶济世的大门

        我清楚得记得第一次走进解剖教室的情景,那是我第一次正式走入医学世界。

        当时的我就像是刘姥姥进了大观园,看的出神了。我感到好奇、紧张和焦虑。医学的知识是如此之多,原本习以为常的身体,竟能被冠以这么多的古怪的解剖名词,更不用提那些复杂的病理生理反应了,实在是吓到我了。我特别担心自己不能扎实的学好知识,不能成为一名优秀的医生。但是,从小倔强的我,总喜欢做带有挑战、逆流而上的事。我怀着对未来的无限向往,定下了目标,做最好的自己!

        不论是在临床医学基础课程的设置,还是在医学人文素养的培养上,医学院的老师们都能将它们有机的结合起来,让我受益匪浅。记得刚到加拿大不久,一次外出用餐。席间,听闻邻座一阵骚动,打破了原本安静的用餐环境。起身探望,只见一位胖胖的老妇双手掐着脖子、急促地呼吸着——是食物噎着了。她的家人一面电话求助,一面拍打着她的后背,她的面色已呈紫色。我赶紧上前,用在医学院全胜老师教的急救方法,双手从后背环腰抱住,拇指顶住她的剑突下方,使劲反复冲击,稍顷,她吐出了食物,转危为安。环顾四周,整个餐厅里的顾客由不安到惊喜,瞬间响起热烈的掌声……当我回座后不久,餐厅经理带着老妇人的儿女恭敬地向我们表示感谢。我母亲自豪的告诉他们,“我儿子是医生”。望着面色已恢复的老妇人和她的家人,我有一种说不出的激动。作为医学生,真的很自豪——“悬壶济世”是从医者的情怀啊!

        

        养成“好奇”意识,建构拓展性思维的优长模式

        广博的学习通识性知识是城院给我的宝贵财富。她把本科学生的临床医学基础知识,科研创造力的培养作为人才培育的重要内容,紧跟时代要求,充实并延伸着她的课堂教学和实习活动,实现了教学方式的多元化。

        入读城院五年,更是我养成良好学习方式、形成多样思维方式的关键时期。教解剖学的袁张根老师,朴实笃学。当他发现我对解剖学有好奇心、感兴趣时,为我提供了极大的支持和帮助。他让我随时进出标本室,常常为我讲解有疑惑的问题。曾有整整半年,不管是白天,还是夜晚,不论是双休日,还是假期,他都有请必应,默默支持着我的学习。

        有了良好的教学资源,实践资源为基础,我还不断地在书籍和文献,这一重要的学习途径中找“资源”。 随着学习的深入和在医院实习的经历,我逐渐意识到现代的医疗手段更多的是“接招”,疾病就像是乒乓球对手,打出各种套路的球,医生只能反击,少有主动出击的机会。并且现代的医疗方法只能根治很少一部分疾病,还有很多的疾病只能治疗不能治愈。我感到对于疾病的认识和理解不能仅限于书本上的陈旧理论。这让我有了进行研究和科研的想法,也促使我要出国继续深造。

        大四时的“科研”经历,为我出国深造添彩,作为学术能力的有力证明。袁老师从科研选题、立项、研究开展及成果申报的指导,都引领着我一路向前。我的第一篇论文不仅获得了大学生科研的研究立项,还在学术杂志上发表,让我初尝科研成果带来的欣喜。渐渐地,我发现“科研”经历是探索创造能力的体现,参与科研,让我变得与众不同。


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        建立“资源”意识,走进研究性学习的融时代

        多伦多大学的博士生课程设置与科研结合是非常紧密的。同时,它以对生命的尊重之理念,构建了一个含文理兼修的学习框架,整个体系自然透亮,结果当然是使学生对自己的认识有升华。以生命为核心,倡导生命关怀,提升生命价值感,始终贯穿着我的学习和研究中。

        这里的教授时常嘱咐学生不要称自己为研究生,而应该叫自己“科学家”。并不是学生的研究做得有多好,而是这样更能从潜意识里鼓励自己从科学的角度看待解决问题。他们鼓励学生独立思考,即使双方意见相左,也会尊重学生的想法和个性,不以强求。就这样,我培养了更新的思维方式,能从不同的角度看待问题。他们还会提供各种机会,让学生与科学大牛交流。各种讲座和会议在多大和研究中心应接不暇。在2016年的 Canada Gairdner International Award(注:加拿大的一个著名医学奖项,被称为诺奖医学奖的风向标,约有四分之一的获奖者被授予此奖后获得诺奖医学奖)上,我被邀请参加午餐会,与现今从事CRISPR/Cas9的著名教授Feng ZHANG 探讨了我做的研究。

        现在,我主要研究的方向是用基因编辑技术治疗肺纤维囊性化,用到了十分前沿的编辑技术CRISPR/Cas9。我们通过病毒将CRISPR/Cas9导入到细胞内,让有变异的疾病基因在设定的靶点上被敲除,并将有治疗作用的人工基因导入到靶点上,以回复基因原有的功能。实验的过程充满着曲折,经常需要解决各种问题,并有需要极大的耐心来反复求证假设。但每当实验成功一点点的时候,我都感觉非常高兴,感觉自己所做得很有意义,若是能成功将会改变现有的医疗手段,惠及患者。

        如今年轻的城院已声誉鹊起,培养的无数学子,如播下的果实,遍布天涯海角,聚散多匆匆,各自从容。亲爱的学弟学妹们,今日恰逢好年景,需努力,要珍惜!


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来源: 宣传办公室   编辑: 戴笑笑  
时间: 2018-03-21   关键字: 莘莘学子
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